Podemos definir el saber qué como aquella competencia referida al conocimiento de datos, hechos, conceptos y principios. Algunos han preferido denominarlo conocimiento declarativo, porque es un saber que se dice, que se declara o que se conforma por medio del lenguaje.

El conocimiento conceptual es más complejo que el factual. Se construye a partir del aprendizaje de conceptos, principios y explicaciones, los cuales no tienen que ser aprendidos en forma lineal, sino abstrayendo su significado esencial o identificando las características definitorias y las reglas que los componen.

El conocimiento factual es el más importante de todos los tipos de conocimiento que podemos adquirir. Aun en la fe cristiana, es más importante que el conocimiento actitudinal. 

No se puede desarrollar aprendizaje significativo en el alumnado con una organización del contenido escolar lineal y simplista; significado lógico es una cosa y significado psicológico es otra.

Debemos reconocer que el ser humano tiende a aprender, mucho más, aquellas cosas que de una u otra manera representan para él utilidad o funcionalidad, o que considera realmente significativas para el momento que vive.